'Geleiding van gesinsopvoedingdiens', wat voorberei op diegene wat nie die amptelike opvoedkundige instellings kan voortsit nie weens hul gesondheidstatus, is aangekondig.
Dit het ten doel om die kontinuïteit van pedagogiese ontwikkeling, bewustheid en maatskaplike ontwikkeling van studente met tuisonderwysdienste wat volgens hul behoeftes beplan word, te verseker en 'n spesiale opvoedkundige diens te hê en om leerverliese te verminder. In hierdie konteks word 'Geluidse vir Gesinsonderwysdienste' in hierdie konteks aangekondig, die persoon wat voordeel kan trek uit die tuisonderwysdiens, die aansoekvoorwaardes, die nodige dokumente en die werking van die aansoekproses, hoe om die kurrikulum aan te pas deur persoonlike verskille te bereken en die proses om onderwysers toe te ken, word in detail uiteengesit. Daarbenewens is die basiese beginsels wat verband hou met die opvoedkundige beplanning in die omgewing waar studente geplaas word, die voorbereiding van onderrigmateriaal, die monitering van die proses en meting en evalueringspraktyk by die leiding ingesluit.
Volgens die instruksies, insluitend prosedures en beginsels wat verband hou met die beplanning en uitvoering van tuisonderwysdienste, benodig alle studente spesiale onderwys in die verpligte onderwysouderdom wat voordeel kan trek uit tuisonderwysdienste. Studente het spesiale onderwys nodig op die ouderdom van verpligte onderwys wat op die Algemene Departement of die Sentrum vir Navorsing en Onderrig van die Universiteit (RAM) toegepas kan word, waar hulle geregistreer is indien hulle nie ten minste twaalf weke by amptelike onderwysinstellings kan baat nie weens hul gesondheidskwessies of hulle gesondheidsrisiko's sal veroorsaak. Die opdrag is 'n verwysing vir onderwysers, skooladministrateurs, riglyne en navorsingsentrums (RAM), gesinne en ander belanghebbendes om by die gesinsopvoedingsproses opgeneem te word. Instruksies, voorberei in ooreenstemming met die opvoedkundige beleid, insluitend die Ministerie, met die doel om die gelykheid van die geleentheid in toegang tot onderwys van individue wat spesiale onderwys benodig, te ondersteun en om te verseker dat toepassings op hierdie gebied 'n omvattende struktuur het.